Revista Enfoques Educacionales

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Revista Enfoques Educacionales

La Revista Enfoques Educacionales es una revista científica electrónica de acceso abierto, con periodicidad semestral, editada por el Departamento de Educación de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile. Difunde tanto los resultados obtenidos en investigaciones científicas y tecnológicas en el área de las Ciencias Sociales y la Educación, como las perspectivas y discusiones del conocimiento especializado en ellas. Los principales tópicos incluidos en este órgano de difusión corresponden a la educación en todos sus niveles y campos de implicancia. Se da preferencia a aquellos trabajos realizados en Chile y América Latina. Los artículos e investigaciones pueden ser publicados en idioma español, portugués e inglés. Desde 2022, se actualizó el uso de la licencia Creative Commons en su versión cc-by-nc-nd 4.0.

Equipo editorial

CONSEJO EDITORIAL (2025-2026)

Directora: Valeria Herrera Fernández. Departamento de Educación, Universidad de Chile
Editor General: Marcelo Pérez. Departamento de Educación, Universidad de Chile
Editora Ejecutiva: Javiera Serrano. Departamento de Educación, Universidad de Chile
Corrector de estilo: Eric Carafi. Departamento de Educación, Universidad de Chile
Coordinadores de núcleos de investigación del departamento de Educación:
- Núcleo de Investigación en Formación Docente (IFODOC): Eduardo Hamuy Pinto.
- Núcleo de Curriculum, Conocimiento y Experiencia Escolar: Daniel Johnson Mardones
- Núcleo de Investigación GRIETAS Educación, Lengua y Cultura: María Loreto Mora.
- Núcleo de Gestión escolar: Liderazgo y eficacia colectiva docente: Pablo López Alfaro

COMITÉ CIENTÍFICO (2025-2026)

Andrea Barrientos Soto. Universidad de Granada, España.
Ariel Mojica Madrigal. Colegio de Michoacán, México.
Carlos Calvo Muñoz. Universidad de La Serena, Chile.
Harryson Júnio Lessa Gonçalves. Universidade Estadual Paulista, Brasil.
José Amar Amar. Universidad del Norte de Barranquilla, Colombia.
José Augusto Pacheco. Universidad de Minho, Portugal.
Marilyn Johnston-Parsons. Universidad de Illinois, Estados Unidos.
Mario Yapu. Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca, Bolivia.
Miguel Ángel Santos Guerra. Universidad de Málaga, España.
Norma Baca Tavira. Universidad Autónoma del Estado de México, México.
Peter McLaren. University of California, Los Angeles.
Sílvio Gallo. Universidade Estadual de Campinas, Brasil.

Revista Enfoques Educacionales

Estudio de la educación superior universitaria en prisiones de Valparaíso y Cataluña

La Formación Ciudadana en Chile: Una Revisión Sistemática al Sistema Educativo Formal (2016-2023)

El Rol de la Formación Inicial Docente en el Afrontamiento de la Violencia Escolar: Un Estudio en la Zona Centro Sur de Chile

Criterios De Los Establecimientos Educacionales Para Promover Estudiantes En Situación De Riesgo De Repitencia En El Marco Del ...

Las pruebas de admisión especial a las carreras de música: ¿Una traba más al acceso igualitario?

Identidades Pedagógicas y Justicia Social: Visiones del Estudiantado Universitario de Pedagogía en Música

Patrones De Procesamiento Sensorial y su Asociación con Dificultades de Aprendizaje en Adolescentes

Interacción en Clase y Desarrollo de la Lengua Oral en una Escuela Infantil de Catalunya. Un Estudio Exploratorio

Saber Cuidar: Modelo de Cuidado de Equipos Profesionales que Trabajan en Proximidad Comunitaria

Transformación de los Sistemas Educativos Latinoamericanos. ¿Hacia dónde va el Cambio Post Covid-19?

Impacto de las Decisiones Individuales en la Eficiencia Colectiva: Un Estudio de Juego de Simulación en el Aula de Ingeniería I...

Identidad de Aprendiz: Un Puente para la Integración Pedagógica de Tic

Simulação Clínica Realística No Ensino Da Bioética: Superando Wicked Problem

Utilización de Estrategias Didácticas en Ciencias Naturales en Contexto de Post Pandemia en el Norte de Chile

Liderazgo del nivel intermedio en red: ¿Cuál puede ser su rol en el fortalecimiento de liderazgos para la justicia educacional ...

Presente y Futuro de las Personas Sordas que han sido Beneficiarias de Implante Auditivo en la Etapa Escolar, en Chile

Modelos y Prácticas de la Orientación Educacional: Lo Presente y Lo Pendiente

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